健康的一半是心理健康。我校坚持把学生生命安全和健康成长放在第一位，着力抓好心理健康教育。12月13日上午9:05，天空湛蓝，阳光灿烂，我校在操场隆重举行第十六周“关注心理健康绽放生命之花”主题升旗仪式，全体师生参加了升旗仪式，高三(12)班主持。护旗手迈着矫健的步伐庄严护送国旗，“起来，不愿做奴隶的人们，把大家的血肉，筑成大家新的长城……”雄壮的国歌响起，鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉升起，迎风飘扬，大家庄严肃立，向国旗行注目礼，坚毅的眼神中透露着对祖国的热爱和崇高的敬意。“今天，从时令上讲，已是冬月，然而，你们看，天空湛蓝，阳光灿烂，还有，你们很乖，国歌唱得越来越响亮了，让我忍不住为你们点赞。这一切，都让我感叹：美好的一天又开始了啊！”语文组吴菊珍老师发表题为《关注心灵健康绽放生命之花》的演讲。吴老师通过一则故事的分享，引导学生们能够用积极的心态看待事情，多站在对方的角度看问题，多一些善意和理解。她勉励同学们传承好成化的学问底蕴，争做勤奋好学、积极向上、文明大气的成化人，将成化的精神、成化的骄傲带向更广阔的世界。她希翼同学们正确认识自己，认真爱自己，勇敢敞开心扉，正确与人交往，建立和谐的人际关系，同时注意多读书、读好书，因为好的书籍如同一缕阳光，能丰富生命的内涵。或许，你纠结的问题，会在书中找到答案。升旗仪式进一步提高了学生“认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命、做阳光少年”的自觉意识，让学生关注自身心理健康，树立正确的心理健康观念，营造了健康、和谐、阳光的校园育人氛围。

为了提高高考备考针对性，提升高三毕业班教学质量，促进教师专业水平发展，我校于11月26日举行江阴市高三生物期中质量分析会。本次活动荣幸邀请到市教师发展中心高中研训室生物教研员崔敏霞老师作为主讲嘉宾。全市高三生物组老师参加了会议。会议分课例展示、观课研讨、专家讲座三个部分。我校陆勤华老师带来高三生物一轮复习课例展示《血糖的调节》。他以“血糖平衡调节”为抓手，以问题链串联逻辑，层层展开，步步深入，引导学生结合课本，系统梳理常识，构建常识框架，帮助学生构建概念，引导学生深度学习。随后进行评课研讨，各校教师代表从教学内容、教学形式、教学目标达成及评价设计等方面给予了上课老师充分的肯定。在期中质量分析会议上，各校教师结合本校实际情况精准分析，对标先进找差距，并就下一阶段复习备考工作提出了各自目标。崔敏霞老师简要部署了后期复习工作，从“情境创设”、“表达能力”、“探究性试题”、“开放性试题”、“立德树人”五个方向进行试题评析，建议在生物高考备考过程中，应该树立信心、科学备考，并加强审题和训练，提升学生生物核心素养。针对缺乏备考方向、教学策略不明确和情景创设创新度不够等问题，建议全体教师在教学中，应该回归教材，积极创设教学情境，以问题为导向，进行合理提问，同时加强学生答题规范性引导。参会教师纷纷表示，专家和优秀教师从高考试题分析、试题评阅、课堂教学策略等多个维度进行全方位分享，不仅丰富了全体高三生物教师的备考策略，也提升了备考的信心，收获满满。相信在正确备考方向指引下，我市高中生物教学质量将更上一层楼。

为进一步交流全市高三英语备考复习经验，分析新高考命题特点，把握高三备考复习方向，探索新高考改革背景下课堂教学方法，从而全面提高全市高三英语复习效率，提升全市英语高考质量，11月26日，江阴市高三英语复习研讨会暨期中质量分析会在我校举行。市教师发展中心高中教育研训室副主任梅原主持了本次活动。活动共分为四个环节：公开课展示、课例点评、经验交流和专题讲座。来自我校的陆玲和南菁高中的薛海燕两位教师执教了两堂“同课异构”复习示范课。她们都选用了Module1-Unit1中的Growingpains等文章，围绕“成长中的烦恼”这个话题，带领学生从不同侧面讨论成长过程中应该如何认识自我、丰富自我、完善自我。陆玲老师的课堂思路清晰，课型新颖，有创新性，教学形式多样，学生参与度高，课堂氛围活跃，寓德育于教育教学之中，同学们在接受学问常识教育的同时，学会了如何与父母、老师、同学正确交流，如何克服成长路上的一切困难、烦扰。薛海燕老师呈现了一堂非常精彩的复习教学观摩课。一开场她就以扎实的教学基本功、深厚的语言功底、极具感染力的教态，给在场所有师生留下了深刻的印象。整个课堂，思路清晰，重难点突出，设问巧妙，师生互动亲切自然，一段小诗的语篇导入水到渠成，贴近生活，潜移默化中教会学生如何正确使用修辞。她以课文文本为依托，进而链接高考，把“七选五”、书面表达续写嵌入课堂，为高三英语下一阶段复习提供了良好的教学示范。课后，两位老师向与会老师简单先容了自己的设计思路与上课感悟。来自江阴市兄弟学校老师代表对两节公开课作了点评。随后，各校备课组长对期中质量进行了精准分析并提出了各自学校今后一段时期的复习方向、目标。最后，梅原老师就此次英语研讨会对这次研讨会的目的、意义和作用作了阐述，对两位老师所授之课从内容、教法、学法、学生能力培养等方面进行了全方位点评，要求高三英语老师们树立逻辑意识、学生意识、目标意识，对教材负责，对学生负责，在教育教学中潜移默化培养学生思想道德意识，并学会思考：今天我要复习什么，重难点是什么，收获了什么。他希翼所有高三英语教师都能够立足课堂求高效，聚焦课后抓落实；俯身教学，精准把脉，抬头看路，精雕课堂，助力学生实现英语学科质的进步。